Fco. Javier Gutiérrez Elena
“En la introducción ya decíamos que una de las áreas a las que se refiere la nueva alfabetización, tal y como se plantea en este congreso, es la interculturalidad. Estamos totalmente de acuerdo con esta afirmación, y por ello hemos intentado delimitar cómo entendemos la interculturalidad y la educación intercultural, dada la ambigüedad terminológico reinante, sobre todo en lo que se refiere a los reduccionismos a los que se ve sometido este modelo educativo.
Queda por analizar el papel fundamental que juega la adecuada atención a la diversidad cultural en la educación que se dice prepara a las personas para vivir en la sociedad actual. En la medida en que somos más conscientes de la pluralidad cultural existente a nuestro alrededor (en nuestro barrio, escuela, ciudad, país), buscamos respuestas que nos faciliten la convivencia. Las respuestas han sido muy variadas, y se suele hablar de distintos enfoques den atención a la diversidad cultural; Elizabeth Coelho (1998: 19-22) diferencia cuatro estrategias o enfoques, que no siempre resultan fáciles de delimitar en la práctica: Segregación, Asimilación, Fusión Cultural y Pluralismo Cultural.”
En este texto nos habla de la importancia de la alfabetización y con ello de la educación en el siglo XXI, ya que hoy en día en el mundo se están dando cada vez más las sociedades en las que conviven personas de diversas y variadas culturas.
Para llegar a lograr que todos tengamos una educación similar, algo que es un derecho, debe existir justicia, libertad e igualdad ante la ley.
La nueva alfabetización, que habría de sentar las bases de lo que ha de ser la educación en el siglo XXI, será adecuada para todos y logrará formar ciudadanos capaces de convivir en sociedades culturalmente heterogéneas si se utiliza un enfoque educativo de carácter intercultural, que persiga las metas y objetivos que se propongan. Para poder convivir en sociedad es necesario tener una mente abierta y una educación que nos permita el respeto hacia los demás.
